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亲子阅读的8条建议
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亲子阅读的8条建议。条条中肯，值得细品：
一、我喜欢，我选择
亲子阅读，选书是第一大难题。很多家长都知道要照顾到孩子的阅读兴趣，但却忽视了自己：其实，选择大人自己喜欢的书，同样重要。
我们的目标是让孩子感受到阅读的快乐，如果你发自内心地喜欢某本绘本，那么在给孩子大声朗读中，孩子很容易就感受到你的快乐和热爱——阅读的快乐，也是会传染的。
二、边读边玩
在早期教育中，孩子所学的一切几乎都是从游戏中获得的。
俗语说：生个孩子要疯三年。对于孩子来说，阅读本来就是一种游戏，文字、图画与相关的声音、触觉，演化成有趣的故事和千奇百怪的知识，这简直就是奇迹！
只要你愿意，完全可以把早期教育中的亲子阅读变成疯读。
三、让孩子来做助理
一岁左右的孩子已经可以翻页，读完一页大人可以邀请孩子帮助翻页。
再大一些的孩子已经建立书页与故事内容之间的关系，对于重复阅读的书，他们往往凭借书中的图画就能准确判断，这时可以请孩子来主持翻页。
由孩子来控制阅读的速度，你可以从侧面了解到孩子对故事的理解和喜爱程度。
四、表演性地大声朗读
绝大多数大人并没有接受过表演或专业朗读的训练，再加上平时工作之余比较疲惫，往往会选择很直白地为孩子读书。
这样做不是不好，只是还不够疯，不足以感染孩子而让孩子迷上阅读活动。孩子天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。
表演性地读书，正是要利用孩子这种可爱的天性，把他引入到阅读的殿堂中来。
大人绝不用担心自己的表演能力，孩子是世界上最宽容的听众，他不但会原谅你表演的拙劣，而且还会对你的努力报以最真诚的喝彩。
五、重视孩子的每一个问题
孩子对世界充满了好奇，他们似乎有千万个为什么。
在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。
大人有时会在孩子的问题面前措手不及，主要是因为不太理解孩子提问的方式。所以大人需要特别多一分耐心，尽量理解孩子的思路，把他们真正的问题引导出来。
实际上，当那些背后的问题被引导出来后，你甚至不需要回答，问题已经解决了大半。
六、和孩子轻松聊书
与孩子聊书通常也是从一些问题开始，但这些问题并不是要考察他是否理解正确，而是引导他说出自己的想法来。
因此这种聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。
七、鼓励孩子自主阅读
在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，我们也应当鼓励孩子自主阅读。
从什么时候开始培养孩子的自主阅读习惯呢？大概从孩子能用手抓住卡片时就可以开始了。
这里可能有个概念问题，许多人认为自主阅读必须是要在识字量达到足够多以后，他们不认为看着图画的阅读也能算是阅读。
但是你只要细致观察一下拿着卡片琢磨的婴儿，还有一页一页翻着图画书念念有词的幼儿，你就会知道他们的专注程度一点不亚于捧着文字书阅读的大人。
不过，培养幼儿自主阅读的习惯，切忌操之过急。
八、阅读成长记录
不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯。
如果我们也能将孩子的阅读成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值。
不过，做这样的记录最好是能让孩子一起参与，而且以有趣的形式直观显示出来。比如，每个阶段画一幅大表，类似列车时刻表，填入孩子在每个时间段读过的书；或者，挂一幅类似地图的图表，将书名写在小旗上，逐个贴在地图上。
还有个方法：做一些卡片，第一个卡片是虫子或龙的头，最后一个卡片是尾巴，书名写在中间做身体那些卡片上，孩子读的书越多，这个虫子或龙的身体就会越来越长，然后把它挂在房间里。
这种直观的记录对孩子是一种很好的刺激，他会迷上把图表填满或把龙的身体拉长的游戏，而这就意味着不断读下去。
| 发布者： | 班主任研究会 |
| 微信： | 班主任研究会 |
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